该怎样才能提升雅思综合能力呢？

    如何在备考雅思的中快速提高雅思的综合能力？雅思考试拢共有4个科目，对这4个科目的目标提高可以提高我们的整体雅思能力。当然，在个别地进行各科的提高之前，我们应该了解自己薄弱的科目和强势科目。争取最合理的时间分配，下面来跟大家分享一下我们新航道老师的心得体会！

01雅思听力

，听力作为流动的媒体，考生不能想太多，考生不能轻易掌握，而且雅思听力只播放一次录音的要求也经常让很多考生害怕。第二，在填空、选择、配对、简答、图表、地图、标签等7大听力题型中，NO  MORE  THAN  X  WORDS  OR  A  NUMBER的题目占很大的比重，该题目包括学生的听力、记录、拼写、语法等，最后听的是IELTS的本文将集中讨论如何提高预备阶段学生的听力能力。

02应对策略

、树立自信心

明确的要求从根本上针对同学们的这些特点，在训练初期帮助学生建立对听力的自信是很重要的。如果学习者面对一个遥远的目标(goal)，他怎么能有坚持下去的动力呢？(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)因此，在预备阶段的节课中，笔者以实际的“烤鸭”成功事例树立学生的奋斗自信。但是自信不是盲目的自满。每个学生对雅思成绩的要求不同，建议学生根据自己的现实和目标制定适合自己的努力方案。最后，由于IELTS  A、G两个考试的听力内容完全相同，G级学生也应应对A级学生等挑战，明确两个考生的共同听力目标。

第二、掌握单词是基本

听力考试与雅思的其他三个项目相比，对单词的要求最严格。因此，这里的“掌握”可以理解单词的声音、形状、意思的三个把握：正确阅读、拼写(包括相关语法知识涉及时对拼写的微妙变化)、意义。幸运的是，对听力答案中的单词的要求一般仅限于比较基本的单词。因此，笔者将要求处于预备阶段的学生(特别是基础较弱的学生)，背雅思语(包括动词的过去式、过去分词的变化形式)。笔者每节课都安排单词背诵作业，下节课进行现场检查，表彰努力完成的同学，对成绩不好的学生进行小处罚。阻碍预备阶段学生听力提高的一个重要原因是对基本词汇的掌握不足。学生们听英语句子，经常要回忆句子中发音所代表的单词的意思，但听力信息总是流动的。你想不了很久。以下句子的信息很快就会再次出现，同学们也因此跟不上鱼类。

第三、跟上长段是关键

有些同学确实已经有一定的单词量，但还是有理解长段语句的障碍。这个问题的原因可能是同学们不熟悉英语句子的发音规则(familiar)。发音规则包括连读、声音、口音现象等。对此，可能的方法是，首先在剑桥系列的所有Chapter中，让学生阅读单词，体会英语句子的不同发音特点。第二，每当在录音中听到相关发音现象(phenomenon)时，故意暂停，学生就可以模仿发音。当遇到英美和其他发音时，学生们可以仔细体会两者的差异(difference)。边听边读，体会的话，可以逐渐跟上英语长段的词类。当然，教室里那几个小时是不够的。有一定单词量的学生必须有自己感兴趣的英语听力句子(15分钟内有听力原文)。可以选择刀4 ~刀10中的听力段落)，可以反复听3 ~ 5天，进行听写。用这种方法练习一个阶段(phase)，学生可以在长语言的听力方面收获。

第四、了解场景是焦点

你知道，雅思听力考试是以场景为基础的，因此了解相关场景的背景、知识和高频词汇对学生来说非常重要。雅思考试的剑桥系列将雅思听力考试的典型场景编成章节，具有很大的指导和参考价值。因此，每当听到Chapter时，补充场景词汇是很重要的，所以学生应该了解相关的场景知识。但是，如果学生只掌握场景单词，强调基本词汇量不足的听力，就像没有基础的建筑物一样，随时都有可能崩溃，背单词的话，总是要基础和场景并行。(大卫亚设，北上广深)。

第五、熟悉的程序是辅助的

所谓“程序”是指雅思听力考试特有的问题解决过程。阅读要求场景设置问题报告预测速记补充答案检查。笔者将在预备阶段有意识地训练学生用这种过程进行听力，随着时间的推移，学生熟悉这种听力程序后，就能为下一阶段的雅思真题打下良好的基础。

第六、听和听都是升职

舒适的氛围可以提高学习乐趣，提高学习效率。因此，除了课堂紧张的听力外，学生们还可以张嘴练习雅思口语，调节课堂气氛，缓解学生的情绪，同时让学生在听力中模仿本来的好句子，提高口语水平，可谓一举两得。

03雅思阅读综合能力提升

一、有计划的记英语单词

根据自己的英语基础，制定每天都能坚持的、可行的单词背计划。同时阅读句子记忆单词是相当有效的方法。脱离语言环境，孤立地背诵的话，很容易忘记或混淆单词的意思和正确的用法。而且，枯燥的单词书和字母表很容易让人感到疲惫和沮丧。与雅思句子精读同时背单词，除了单词的收获外，还可以深刻理解句子中的各种人文常识、有趣的科普知识，创造每天坚持阅读、背单词的兴趣和动力。另外，有效记忆单词的另一个重要原则是，必须反复记忆。背的单词必须定期复习。

第二，提高自己的语法能力

要掌握IELTS语法，就要重视对句子的理解，从句子的主要组成部分主体结构开始，对平行句子、比较句、地球、复合句、双重否定句进行充分掌握，注意人称、语法在句子中的变化，正确掌握要与句子的上、下相结合表达的思想。要逐渐培养长句子作为比较短的句子，即长句子阅读的能力。读完长句子后，可以自己总结，提炼出那个陈述的要点。

第三，扩大阅读的广度

学生的单词大小可能不同，但共同点很明显。也就是说，英语的累计阅读量很大。IELTS官方网站提醒说，考试前有通读各种IELTS阅读资料的，过去读过TOEFL、GRE、GMAT的各种文章，工作上每天都要通过网络快速阅读英语参考文献。因此，积累和扩大自己的英语阅读量是走向的必由之路。G类考试的前两部分一般是菜单、产品说明、住宿安排、广告等使用性强的功能性短文，非常接近西方的实际生活，但对国内考生大多数来说是陌生的。建议每天阅读一定量的原始英语报纸，如Time、Reader's  Digest等。特别注意其中的各种广告。A型阅读要注意多阅读篇幅较长的科普文章或学术议论，建议每天访问网站30分钟以上。这些网站的文风、共同语和句子结构与yas  A型阅读相似。(威廉莎士比亚、读书、读书、读书、读书、读书、读书)。

四、提高阅读速度

考试的阅读部分是A和G等级都同时测试考生的阅读速度和理解。如何尽快读完长文章，留出足够的时间回答各种题型，是考生必须面对的难题。要想提高阅读速度，首先要改掉阅读的坏习惯。对大部分考生的通病，提出以下四点注意事项。

1.增加眼睛扫描的宽度。要想达到雅思阅读的速度，请训练一目了然，至少读3 ~ 5个单词。2.阅读时只使用眼睛和大脑两个主要器官。不要小声读(用嘴和耳朵)，不要在心里默默读。

3.遇到生单词不要紧张，通过上下文学会猜测大意

阅读并掌握句子结构和效果。

04雅思写作

一、丰富的词汇

单词是语言最基本的成分。不掌握一定数量的单词，写不出好文章。要想写好句子，就要善于在很多单词中选择和运用最合适的单词。所以，扩大和丰富自己的词汇量是一个容易拉锯的作家写作能力的基础。

第二，注意阅读。

要想有效地提高英语水平，必须大量阅读。广泛的阅读可以让学生开阔视野，丰富知识，提高语感，提供写作所需的语言资料。写作和阅读是相辅相成、相互促进的。有些单词和句型，学生只是似曾相识，写作可以激励学生更熟练地使用这些东西，表达得更准确。相反，这也将有效地提高学生的阅读理解能力。

要在广泛阅读的基础上，特别是精读部分内容，接近现实生活，接近中学生生活的实际例句。这些句子要篇幅短，文章简单明了，有语言规范。目前，由于中学教科书内容的布置限制，很多学生在生活中找不到想表达的东西。

在教室里老师讲课文船也注重语法，很少分析篇章结构，这就是上面的原因。启发性强，能摸到类别的旁通，阅读有助于写作的例句当然是必要的。远离现实生活，句子复杂，意义深远的几篇文章不需要在上面花更多的时间。(另一方面)。

第三，加强背诵

看到好的句子，不仅要理解，还要在理解的基础上多背，才能得到融会贯通，才能达到已经存在的效果。英语要多背，句型、短语、句子片段、全篇要背下来，扎根在脑子里，使用的时候要扎根。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、英语名言)()背诵可以培养正确使用语言的习惯，提高语感，防止强行写中国式英语。加强背诵可以变得容易，累，累，辛苦，有效地帮助学生提高写作能力。现在背诵和背诵一些语言资料对中学生来说将是无穷无尽的。

四、包括的资料

要注意收集大量阅读中经常用于写作的各种资料。如果发现有可以学习的内容，有可以丰富自己表达手段的单词、句子、段等，就要容易记录和分类。如果手头有较多的资料，可以经常翻来覆去阅读，随时进行新的补充。

练习写作时，可以做必要的变更，灵活选择。经过反复的模仿和实践，一定会提高写作能力。第五，多写，多练习

写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可以从模仿开始，模仿的例句要选择那种语言朴素、结构简单的短文。中学生在练习写作时应尽量使用所学的单词、短语和句型。这不仅可以巩固课堂上学到的内容，还可以提高写作能力。使用的语言要准确明确，为此写作时要非常细心勤奋地调查。如果对想写的单词或文章有一点怀疑，就要停止调查。多读范文，多写，多练习，坚持不懈，写作水平一定会逐步提高。

以上是提高雅思综合能力的所有内容。同学们都学完了吗在雅思的4门科目中，写作和绘画被认为是困难的。对于这两个科目，学生应该更早地理解自己的英语口语和写作能力，并制定与雅思的写作、口语考试相对应的复习计划。想继续了解雅思托福的考试资讯可以关注佛山新航道学校官网：https://fs.xhd.cn/了解更多学习资讯