托福写作考试需要注意什么？

  很多家长和考生们一样习惯不断在各个群里搜集一些托福备考的信息，以希望能更多地了解到考试，以及怎样才是让孩子的准备托福的一种方式。那么南京雅思小编今天就是想借助写作这个方面，联系到其他听说读三个方面一起来讲讲托福考试中我们应避免哪些深坑。

一、不把听力训练当回事儿

  这一点实际上是绝大多数同学在托福备考的时候都犯了一个错误，很多同学不是特别的重视听力，包括很多同学初中的时候，听力并不作为一个主项在做训练。那么这就导致了一个什么情况呢?就是同学们以为听力只占托福120分里面的30分，所以只花了1/4的时间去准备。那么这其实是大错特错的，因为点托福的4项当中有三项都要考到听力的内容，包括听力口语和写作部分。那么轻利差实际上就代表了听力，口语和写作都会差。在我帮助或者取得的同学当中，我一开始上课的时候就会跟同学们很明确的讲，如果你的听力能力有26分以上，那么写作能力我可以把你带到28分以上，如果你听力能力只有24分，那么你的写作顶峰也就是在24~26分的区间。

  听力老师上课的时候教的是技巧是怎么样?去听出起承转合，怎么样去听出信号词，怎么样去听出哪里是重点，哪里不是重点。但是很多同学本末倒置，知道了哪里是重点，哪里是重要信号词，但是却不知道这个信号词之后究竟是什么意思。沮丧啊，难过啊，听到信号词，不懂的后面的意思，还不是白瞎嘛!所以在训练听力的过程当中，我一直是坚持让学生用我设立的的方法去练习听和读。这样才能从一个单词开始听懂开始会读，然后到一个句子再到一整个片段都能够理解这个片段的意思。

  做好听力，重点是听懂，而不是记得60%还是100%

二、背诵单词时不背读音

  绝大多数的同学在背诵英文单词的时候是不背诵读音的，那么这就导致了一个问题，没有读音的单词在你的脑海当中就是一幅画，没有逻辑联系，看到了你也未必能想到意思。

  经常有家长问我说徐老师我们家孩子单词特别差，她每天都在背，但是就是记不住。这个时候我就会问家长一句话，我现在给您十张图画，然后我告诉您一分钟以后我让您把这幅画画出来，您能做到吗?很多家长都说做不到。做不到是正常的。这两件事情一对比就会发现单词，如果孩子们只是在记忆的时候记他长什么样，然后中文意思是什么，这就跟家长在看十幅画的时候，大概记得画画的走向是一样的一个道理。当没有别的东西去刺激记忆，帮助理解的时候，那么这个东西就是图片记忆。而中国学生的图片记忆能力是很差的，因为中国同学的想象力很弱。这里就是单词的读音发挥作用的时候，只有当大家在不停的读单词的读音，并且去跟自己说这个词是什么意思的时候，我们就可以同时用到我们的听觉，我们的口语以及我们的眼睛，还有我们的大脑去记忆这一个单词。因此，我对学生的要求是每天要读单词，告诉自己什么意思。

三、阅读轻视语法和总结

  很多同学在学习托福的时候，只知道托福的语法是很重要的，但是却没有意识到很多时候托福的语法其实并不代表所有的语法。

  我们一直说学习语法对于托福的写作和阅读都很重要，但是我们需要知道的是，托福重视的语法并不是所有的我们从初中开始学习的语法。托福的语法里面我们讲几个重点，就是你要知道什么是定语后置，什么是定语从句，要知道什么是插入语，要知道什么叫做平行结构，要知道什么叫倒装，什么叫虚拟语态。

  但是反观很多固定搭配是不是那么重要呢?其实并没有。的去练习托福语法的材料是什么呢?其实就是托福本身的阅读材料。所以在很多同学认为自己托福阅读不行，是因为读不懂句子，然后就去重新学习语法的时候，就已经走了弯路。最合适的方式就是找到专门来讲解托福阅读中语法的课程来帮助自己。而这样的课程我在设立的时候也同样能够提升同学们写作的成绩。因为写作当中我们有一个要求是句式结构要够复杂。那么这个复杂以什么作为标准呢?实际上就是以托福阅读希望学生理解的复杂语言结构作为标准的。

  因此很多同学不断的在补托福阅读，也在补托福写作，可是却忽略了真正考的能力是有限的语法知识点，那么到最后就造成了花大价钱，浪费了极多的时间，但是阅读和写作都没有提升的结果。我们经常说长难句可以提升同学们在托福阅读时的水平，也可以提升同学们在写作时的水平，那么长难句到底怎么练要练多少，实际上是一个很有学问的事情。以经验来看长难句，一天不需要多，5句足以，练三个月左右就能够完全提升自己的水准。长难句的句子在阅读的材料中寻找就可以了，也可以帮助学生去理解托福所希望大家去适应的逻辑思维。

四、不重视托福考试思维

  许多的考生和家长都会认为托福只是语言考试，如果没有考好就是英语不行。实际上这是一个很错误的想法，因为托福的听力、口语和写作都非常重视考生在作答的时候的逻辑能力。我们这么理解，在听力当中的片段，实际上全部都是由逻辑组成的句子。每一个句子和下一个句子之间是通过逻辑来连接的。如果学生逻辑好的话，那么漏听了一两句，也不会导致他的听力成绩从28分下降到22分。但是如果学生听力的逻辑不好，那就导致他必须要每一个句子能听懂，才有可能做对题。所以平时训练当中没有通过练习听力的时候，去思考每一个句子和下一个句子之间的逻辑关系是什么，实际上是非常浪费时间的一件事情。

  然后我们就来看口语。很多同学和家长都认为口语就是打口语分数，那么我找一个老师练口语，只要发音漂亮分数就会很好，或者是我拼命的练就可以达到一个好的分数。我曾经也见过有老师跟同学们说过口语，只要一直不停的说、不停顿，就可以拿到很好的分数。这两种想法其实都是错误的。

  首先口语的考试当中非常注重同学们在答题的时候，句子和句子之间的逻辑关系，当同学们给了一个回答之后，有没有去给细节，有没有去给出你的论点之后的一个逻辑解释。所以一个老师在上课的时候，注重强调同学们答题的时候，逻辑应该是怎么样，才是一个好的老师。再来就是写作。有许多的同学都认为只要我写得多分数就能拿的高。但其实很多同学忽略了一点，我们要知道托福考试的评分标准里面四大标准向个就是是否依照逻辑解题，第二就是是否有对于话题深入的讨论，第三就是语言是否地道，用词是否准确。第四就是语法上是否有多样句型，结构上是否完整。

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