​雅思听力情感态度类匹配题讲解

雅思听力情感态度类匹配题讲解！在与人交往的过程中，总是有人会和我们强调“人情世故”，似乎懂了这个就能更好的融入社会。雅思听力作为雅思四项考试中比较接地气的一门，官方会在录音的呈现上较高程度得保留说话者的语气以及其所带来的情感色彩，力求给烤鸭们一种身历其境的感觉。

只要我们能意识到这一点，就能用这个方法来解决一类非常特殊的听力题——情感态度类匹配题。

那么首先，我们要明确一下什么叫做情感态度类匹配题。

我们可以通过观察匹配题的问题部分及选项部分来确定——如果这两部分涉及到：

1.情态动词

2.谁做谁不做 （who will cover the following weather conditions?）

3. all of/part of/none of

总而言之，如果录音涉及到说话者对于任务的分配或者对于某些事情的看法，我们就可以把它看作是情感态度类匹配题。

确定了题目类型以后，我们就可以进一步去探索如何去捕捉解题的信号。

这边我们可以把解题信号词也分为三类，根据它们的理解难度以及表达情感的明显程度分为一星二星及三星。

一星信号包括：

1. 情态动词：must/need/should/have to/ought to/might/may

2. Yes and no 及其变形：yeah/yep/yup/nope/nah

3. 日常口语中提及的语气词：absolutely/definitely/of course/certainly/totally

4. 形容词：good/interesting/definite/useful etc.

5. Not    

一星信号词都比较好理解，说话者的情感表现的比较直接，学生们基本能够捕捉到，也不存在特别多的言下之意。

二星信号词包括：

强调句型：e.g.: because it does influence the education system.(J7T4S3)

比较暧昧的语气词：ok/well

二星信号词就更加暧昧含蓄，学生需要通过说话者的语气去理会其情感色彩，不注意的话很有可能错过。

三星信号词就只有一种

虚拟语气

这种信号词就算学生完整听到了，也很容易被字面的意思所误导，从而错误的理解了说话者的意思。

看完这三种信号词，我们拿剑桥真题8test3section3的真题来具体分析一下

Question27-30

What does Paul decide about each of the following modules?

A. He will do this.

B. He might do this.

C. He won’t do this

Module

27 Gender Studies in Latin America

我们来看一下与27题的相关的原文：If it was to do with people in the villages rather than those in the public sphere, I would.

很多同学在听题的时候听到 I would 的时候就非常兴奋的选了A选项，但是我们仔细分析一下这句话就会发现这句话是一个非常明显的虚拟语气，学生提出的前提条件是不可能实现的，所以我们要反着来理解这句话，学生是通过了一个虚拟语气表现出自己不会去选这门课的意思。

举个非常简单的例子，如果我们站在麦当劳门口说：“如果这家店卖拉面我就进去吃了。”

按么事实上麦当劳是不会卖拉面的，那么我自然不会进去吃。

虚拟语气作为一个非常隐蔽的表达感情的信号，我们需要记住几个虚拟语气的特征：

从句：if+主语+动词一般过去时

从句：主语+should/would/might/could +do

这是与现在事实相反的情况，我们上面讲的题就属于这种情况

从句：if+主语+had done

主句：主语+should/would/might/could +have done

这是与过去事实相反的情况。

这两种虚拟语气是我们在雅思听力中比较常见的情况，一般我们只要掌握这两种情况就能应付绝大多数的题目。

当然这道题也可以通过说话者语气，也就是利用我们前面说到的二星信号词来做。

通过录音我们可以知道老师是很希望学生去选这门课的，当学生说出了自己的决定以后老师回应了一个非常失望的“OK”，因此我们可以得出结论学生给出的答案并不是老师希望听到的，学生并不会去选这门课，对于这种解题方法感兴趣的同学可以去听一下原文感受一下。

总结

雅思听力中的“人情世故”指的是根据一些表达情感的词或者语法形式去揣测说话者的感情，从而帮助我们选出正确答案的方式，人的情感本身就是很微妙的东西，希望大家能够带着探索的心情去理解听力材料，再提高正确率的同时也许也能找到听力的有趣之处。